Informations générales

La formation Certificat de compétence Concepteur et animateur de séquences pédagogiques multimodales vous permet d'obtenir un Certificat de compétence sur une durée conseillée de 1 an.

Cette formation est disponible dans les centres suivants :

• Aix-en-Provence
• Nice
• Marseille

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Conditions d'accès

Niveau d'entrée : Indifférent

Le public visé est celui des formateurs permanents ou occasionnels, débutants dans l'exercice de l'activité pédagogique ou déjà expérimentés.

Il s'agit aussi de professionnels d'autres champs qui ont une pratique informelle et empirique de la formation et souhaitent se reconvertir ou développer leur activité et leurs compétences dans l'animation de séquences ou de situations pédagogiques.

Objectifs pédagogiques

• Identifier les différentes activités propres à la conduite d'une séquence pédagogique.
• Construire/choisir et mettre en œuvre des démarches et techniques pédagogiques en lien avec des objectifs d'apprentissage.
• Clarifier les paramètres logistiques, relationnels, et pédagogiques intervenant dans la conduite d'une séquence pédagogique.
• Interroger les mécanismes cognitifs et motivationnels qui entrent en jeu dans toute situation d'apprentissage.
• Élaborer une démarche pédagogique intégrant les enjeux et les contraintes socio- professionnels des dispositifs de formation actuels.
• Repérer les différentes représentations suscitées par l’introduction du numérique dans les usages pédagogiques.
• Identifier différentes pratiques et cultures pédagogiques liées à l’introduction du numérique en formation.
• Repérer différents outils numériques de médiation pédagogique, en maîtriser les fonctionnalités et analyser leur pertinence pédagogique (intérêts et limites).
• Développer un regard critique sur sa pratique pédagogique dans un environnement numérique.
• Concevoir une ingénierie pédagogique multimodale.
• Formuler les plus-values et les limites de l'ingénierie proposée en présentiel, en hybride et/ou tout à distance.

Modalité d'enseignement

Formation en présentiel. Les cours, TD et TP sont réalisés par des enseignants et des professionnels du métier.

Méthodes mobilisées

Mise en situation professionnelle. Projet tutoré collectif ou individuel.

Outils numériques

Durant son parcours, chaque auditeur bénéficie des outils numériques proposés par le Cnam grâce au portail l'ENF (Environnement Numérique de Formation) et à la plateforme pédagogique « Moodle » qui permet l’accès aux ressources et activités pédagogiques, l’interaction avec l’enseignant et ses pairs ainsi que le suivi de sa progression.

Modalités d'évaluation

Les enseignants évaluent tout au long de la formation les stagiaires par des observations et rétroactions en classe, Quizz, QCM, test, activité sur l’ENF, projets de groupe, auto-évaluation, apprentissage par les pairs, afin de suivre leur progression.

Compétences attestées

• Analyser les dimensions pédagogiques d'un dispositif ou d'une situation de formation.
• Concevoir le scénario pédagogique d'une séquence de formation, à partir de choix pédagogiques éclairés, en tenant compte des objectifs d'apprentissage, du public et du contexte de la formation.
• Renouveler les approches pédagogiques et les modalités de formation à partir d'une logique d'apprentissage.
• Repérer les choix pédagogiques à l'œuvre dans différentes situations d'apprentissage et identifier son propre positionnement.
• Choisir et expérimenter les techniques pédagogiques et les adapter si besoin au déroulement de la formation.
• Utiliser des outils numériques de médiation pédagogique, en maitriser les fonctionnalités et les usages pédagogiques.
• Animer et gérer une séquence pédagogique selon différentes modalités (présentiel, présentiel enrichi, hybride, à distance).

• Pensez VAE

• Calendrier des enseignements

• Financements

• Handicap et Cnam Paca

• Indicateurs de performance
  des formations