Licence professionnelle Sciences, technologies, santé mention Maintenance des systèmes industriels, de production et d'énergie parcours Maintenance industrielle (en alternance) LP15501A

Informations générales

Code RNCP (référence officielle du descriptif du diplôme) : 30088

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Conditions d'accès

Niveau d'entrée : Bac +2

Prérequis

Titulaire d'un Bac+2 dans les domaines scientifiques et techniques.

Public concerné

Étudiants Bac+2, salariés (Possibilité d’accès par la Validation des Acquis Professionnels VAPP).

Processus d'admission

• Remplir le dossier de candidature (document ci-dessous correspondant au lieu de formation).
• Renvoyer le dossier par mail à l'adresse info.formation@cnam-paca.fr.
• Campagne de recrutement en cours de Janvier à Septembre (réponse sous 15 jours après remise du dossier de candidature et entretien).
• Admission définitive prononcée après signature d’un contrat d’alternance ou accord de financement.

Dates de la formation

De septembre 2024 à septembre 2025.
!!! Les inscriptions seraient possibles dans les 15 jours après le démarrage de la formation sous réserve des places disponibles et sous condition (nous consulter).

Durée de la formation

• une formation professionnelle générale visant l'acquisition de compétences transverses de 180 heures d'enseignement,
  
• une formation de spécialisation avec des enseignements techniques et le développement de compétences "cœur de métier" de 338 heures d'enseignement.
  
• une immersion professionnelle d'environ 29 semaines.

Lieu de formation

à AVIGNON

NEXTECH Avignon - 60 Chemin de Fontanille - 84140 Avignon

à AIX-EN-PROVENCE

GRETA Provence - Lycée Vauvenargues - 60, boulevard Carnot - 13090 Aix-en-Provence

Objectifs pédagogiques

La licence prépare au métier d’agent de maîtrise en maintenance ou de responsable de maintenance. Le recours aux outils numériques induit, pour les entreprises engagées dans une modernisation de leur process de fabrication, la nécessité de pouvoir compter sur des personnels aux compétences techniques accrues et aptes à adopter de nouvelles postures managériales favorisant la conduite de groupe projet et l’autonomisation de leurs collaborateurs.

L' objectif principal est de former des professionnels de la maintenance aptes à intervenir dans ce contexte de profondes mutations techniques et sociales. A l’instar du développement de nouvelles compétences techniques liées à l’usage du numérique, le responsable d’équipe doit être capable de faire évoluer sa posture managériale, de travailler en mode projet, d’accompagner les opérateurs dans la résolution de problèmes et de communiquer avec d’autres experts techniques tels que le data scientist.

Modalités d'enseignement

Formation en présentiel et/ou distanciel avec alternance d’apports théoriques et de mises en situations pratiques pour ancrer les apprentissages.

Méthodes Mobilisées

alternance apports théoriques, cas concrets, mises en situation, projet collaboratif.

Outils numériques

Durant son parcours, chaque auditeur bénéficie des outils numériques proposés par le Cnam grâce au portail l'ENF (Environnement Numérique de Formation) et à la plateforme pédagogique « Moodle » qui permet l’accès aux ressources et activités pédagogiques, l’interaction avec l’enseignant et ses pairs ainsi que le suivi de sa progression.

Modalités d'évaluation

Les enseignants évaluent tout au long de la formation les stagiaires par des observations et rétroactions en classe, Quizz, QCM, test, activité sur l’ENF, projets de groupe, auto-évaluation, apprentissage par les pairs, afin de suivre leur progression.

Compétences attestées

S’appuyant sur les technologies offertes par le développement du numérique, la modernisation de l'appareil de production permet de freiner la désindustrialisation et de gagner en compétitivité. L’industrie du futur ou 4.0 se veut plus flexible pour être en capacité d’assurer une production de qualité, adaptée à la demande, à des coûts identiques à ceux d’une production de masse. Les robots deviennent « intelligents » capables de coopérer avec les opérateurs, des capteurs sur les machines permettent le recueil de données et l’amélioration des process de fabrication, la simulation offre la possibilité de tester de nouveaux procédés, la fabrication additive contribue à la conception de prototypes et pièces de rechanges.

Ces innovations induisent d’importants changements dans l’exercice des métiers de la maintenance. En plus des opérations de maintenance correctives et préventives, la possibilité d’exploiter des données issues de capteurs tant sur les machines que sur les produits à tout niveau de la chaine de fabrication ouvre la voie à une maintenance prédictive. Les données recueillies en s’appuyant sur les conditions réelles d’utilisation des machines permettent de déclencher des opérations de maintenance à bon escient, anticipant une panne qui pourrait dégrader le cycle de fabrication.

Plusieurs études prospectives démontrent les débouchés de la mention tant dans le domaine industriel que dans celui de la production d’énergie que du ferroviaire. Les besoins de modernisation et de fiabilisation des installations et infrastructures sont importantes.

Les missions ou activités du titulaire pourront porter à titre d’exemple non exhaustif sur :

• L’optimisation de la disponibilité des équipements.
• La surveillance et le suivi des équipements du process selon des indicateurs techniques et d’efficacité établis.
• L’organisation des ressources de maintenance.
• La gestion des activités de maintenance.
• Le maintien et à la remise niveau des fonctions de service des équipements (prévention, diagnostic, réparation). -La définition des méthodes de maintenances adaptées.
• L’amélioration de la maintenance des équipements (fiabilité, maintenabilité, disponibilité, sécurité).
• La participation aux activités d’amélioration continue.

Documents

• Dossier de candidature LP maintenance des systèmes industriels à AVIGNON (PDF - 117 Ko)
• Dossier de candidature LP maintenance des systèmes industriels à AIX (PDF - 118 Ko)

• Pensez VAE

• Handicap et Cnam Paca

• Indicateurs de performance
  des formations