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Sans niveau / Niveau 5
Aucune formation de niveau 5
pour ce domaine
Niveau 7
Diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques Informatique d’organisation et systèmes d’information (IOSI) parcours Technicien Développement, Sécurité et Exploitation DUS0501A
Modifié le 30/10/2025
Informations générales
Code RNCP (référence officielle du descriptif du diplôme) : 36757
Conditions d'accès
Niveau d'entrée : Bac
Titulaire du Bac ou d'un diplôme équivalent.
Vous n'avez pas les pré-requis pour accéder à cette formation ? Les formations suivantes possèdent des passerelles vers le diplôme "Diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques Informatique d’organisation et systèmes d’information (IOSI) parcours Technicien Développement, Sécurité et Exploitation" :
- Certificat professionnel Développeur web junior (CP6500A) (Sortie Niveau 5)
- Certificat professionnel Programmeur d'applications mobiles (CP4800A) (Sortie Niveau 5)
- Certificat professionnel Technicien développement applications informatiques (CP1600A) (Sortie Niveau 5)
Objectifs pédagogiques
Le DEUST IOSI parcours Technicien Développement, Sécurité et Exploitation a pour objectif de former des techniciens supérieurs polyvalents dans les domaines souvent indissociables du développement informatique, de l’exploitation et de la sécurité. Ce technicien spécifie et développe des applications informatiques à partir des besoins d’un client formalisés dans un cahier des charges ; il met en production ces applications en veillant à les sécuriser et il participe ensuite à l’exploitation sécurisée de l’environnement d’exécution de ces applications. Par ailleurs, il dispose d’un bon niveau en anglais et en communication qui lui permet de rédiger de la documentation technique, des rapports, des comptes-rendus et d’exposer ceux-ci à l’oral.
Ses principales activités sont :
- Prendre en charge le projet du cahier des charges à la recette utilisateur et son déploiement.
- Participer à la conception du projet (besoin client, spécification fonctionnelle, lotissements, livrables, critères de réception…).
- Déploiement, mise en place de l’application.
- Sécurisation et exploitation.
Le DEUST IOSI s’inscrit dans une double perspective :
- L’insertion professionnelle immédiate à la sortie du diplôme en tant que technicien supérieur sur des emplois de développeur, technicien dev’ops.
- La poursuite d’études vers plusieurs diplômes délivrés par le Cnam et notamment la licence professionelle Chef de Projet développement, sécurité et exploitation.
Modalité d'enseignement
Formation en présentiel. Les cours, TD et TP sont réalisés par des enseignants et des professionnels du métier.
Méthodes mobilisées
Mise en situation professionnelle. Projet tutoré collectif ou individuel.
Outils numériques
Durant son parcours, chaque auditeur bénéficie des outils numériques proposés par le Cnam grâce au portail l'ENF (Environnement Numérique de Formation) et à la plateforme pédagogique « Moodle » qui permet l’accès aux ressources et activités pédagogiques, l’interaction avec l’enseignant et ses pairs ainsi que le suivi de sa progression.
Modalités d'évaluation
Les enseignants évaluent tout au long de la formation les stagiaires par des observations et rétroactions en classe, Quizz, QCM, test, activité sur l’ENF, projets de groupe, auto-évaluation, apprentissage par les pairs, afin de suivre leur progression.
Compétences attestées
- Prendre en charge le projet du cahier des charges à la recette utilisateur et son déploiement.
- Participer à la conception du projet (besoin client, spécification fonctionnelle, lotissements, livrables, critères de réception…).
- Développement codage de l'application.
- Déploiement, mise en place de l’application.
- Sécurisation et exploitation.
Secteurs d’activités : entreprises industrielles, éditeur de logiciels, d’organismes d’état ou de collectivité territoriales. Il peut exercer également dans de petites structures telles que PME, associations, centres culturels, etc.
Selon la taille du service dans lequel il opère, le technicien IOSI pratique ses activités en autonomie totale ou partielle, en responsabilité partagée au sein d’une équipe ou en responsabilité individuelle.
Type d'emplois accessibles :
- Développeur et Exploitant-e informatique.
- Analyste Developpeur.
- Technicien dev’ops.
Type d'emplois accessibles :
- Développeur et Exploitant-e informatique.
- Analyste Developpeur.
- Technicien dev’ops.
Documents
- Modèle de rapport de stage ou d'expérience - DEUST IOSI (Word - 88 Ko)
Composition du diplôme et programmation
| Unité d'enseignement | Centre | Modalité |
2024 2025 |
2025 2026 |
2026 2027 |
|||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Code | Intitulé | ECTS | ||||||
| MVA003 | Outils mathématiques pour l'informatique (Combin... | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| NFA031 | Programmation avec Java : notions de base | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| NFA007 | Méthodes pour l'informatisation | 4 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| NFA003 | Principes et fonctionnement des systèmes d'explo... | 4 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| NFA008 | Bases de données | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| NFA040 | Architecture et langages Web | 4 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| NFA032 | Programmation Java : programmation objet | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| CCE001 | Outils et démarche de la communication écrite et... | 4 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| 1UE au choix parmi les 2 suivantes : | ||||||||
| NFA009 | Principes des réseaux informatiques | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| NFA083 | Réseaux et administration web | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| MVA004 | Mathématiques pour l'informatique approfondissem... | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| 1UE au choix parmi les 2 suivantes : | ||||||||
| NFA035 | Programmation Java : bibliothèques et patterns | 4 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| NFA042 | Développement web côté serveur | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| SEC001 | Sécurisation d'un parc informatique d'une PME | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| NFA006 | Structures de données | 4 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| 1 UE au choix parmi les 6 suivantes : | ||||||||
| DRS101 | Droit du travail : relations individuelles | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| DRS102 | Droit du travail : relations collectives | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| EAR001 | Economie Générale : microéconomie | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| EAR002 | Économie Générale : macroéconomie | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| MSE102 | Management et organisation des entreprises | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| TET101 | Management social et humain | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| NFA041 | Programmation Javascript | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| NFA018 | Gestion de projet informatique | 4 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| 1 UE au choix parmi les 2 suivantes: | ||||||||
| NFA021 | Développement web (3) : mise en pratique | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| NFA019 | Projet systèmes d'information : mise en pratique... | 6 | Hors PACA | Foad | 1/2 | 1/2 | 1/2 | |
| ANG320 | Anglais professionnel | 6 | Aix | Présentiel | 1/2 | |||
| UAAL1B | Expérience professionnelle | 12 | Aix | Activité | A | |||
Modalités de validation
La formation est validée :
- si l’ensemble des unités la composant est validé (note supérieure ou égale à 10),
- les conditions d’expérience professionnelle sont remplies : une année d’expérience professionnelle est requise. Si l’expérience est hors domaine, un stage de 3 mois est demandé. Une rapport de stage est rédigé et soutenu. Si l’expérience est dans la domaine, un rapport d’expérience est remis et soutenu.
L’évaluation terminale est une évaluation de l’ensemble de la période d’enseignement qui s’effectue à l’issue de celle-ci. Elle s’effectue durant la période d’examen prévue dans le calendrier et fait l’objet d’une convocation appropriée. L’évaluation se déroule dans le centre Cnam régional d’inscription de l’élève même pour les unités d’enseignement dispensées dans un autre centre Cnam régional.
Documents
- Modèle de rapport de stage ou d'expérience - DEUST IOSI (Word - 88 Ko)
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle [RNCP36757BC01]
Objectifs
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Conditions d'accès
Bac
Agir en tant que professionnel de l’informatique d’organisation et systèmes d’information [RNCP36757BC02]
Objectifs
Identifier et situer les champs professionnels du domaine de l’informatique d’organisation et systèmes d’information ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel de technicien en informatique d’organisation et systèmes d’information
Analyser et formaliser les besoins du client [RNCP36757BC03]
Objectifs
Participer à l’expression des besoins identifiés dans le cahier des charges en termes de services attendus par le client, en prenant en charge en autonomie les services de complexité simple et vérifier avec l’équipe que ces solutions correspondent aux attentes du client.
Conditions d'accès
Bac
Concevoir et modéliser des applications informatiques [RNCP36757BC04]
Objectifs
Modéliser et identifier les données en tenant compte de critères de qualité des données
Modéliser les traitements des services de complexité simple identifiés au sein de l’application en utilisant le cas échéant une méthodologie
Concevoir les algorithmes associés à ces services et spécifier les flux de données identifiés au même niveau en utilisant une méthodologie de type UML, etc.
Appréhender et assimiler le modèle relationnel de la base de données défini en équipe
Conditions d'accès
Bac
Développer une application informatique [RNCP36757BC05]
Objectifs
Dans un environnement de développement, sur un système donné, utiliser un langage de programmation pour coder les algorithmes identifiés lors de l’activité précédente en mettant en œuvre des méthodologies de projet agiles
Créer les bases de données en utilisant un environnement donné (exemple Oracle, MySQL)
Requêter sur la base de données en construisant des requêtes SQL
Créer les interfaces utilisateurs à l’aide des langages associés (HTML, javaScript…) en prenant en compte les enjeux de l’accessibilité
Créer et utiliser à bon escient des APIs
Tester l’application créée afin d’identifier les bugs de développement à partir de jeux de tests élaborés par l’équipe
Corriger les bugs de développement
Intégrer dans le manuel utilisateur les supports développés durant le cycle de vie du logiciel : cahier des charges, document d’analyse fonctionnelle, document de conception, document technique et d’installation, afin de faciliter la compréhension du fonctionnement de l’application et permettre sa maintenance
Conditions d'accès
Niveau bac
Exploiter et maintenir des applications informatiques [RNCP36757BC06]
Objectifs
Comprendre et situer dans l’infrastructure systèmes, machines et réseau élaborée pour assurer le fonctionnement de l’application le rôle de chaque matériel mis en œuvre
Installer et intégrer du matériel dans l'environnement de production
Monitorer au jour le jour le fonctionnement de l’application en analysant des fichiers logs
Gérer les comptes et les droits d’accès
Superviser l'état des ressources informatiques
Appliquer de bonnes pratiques dans la gestion de l’infrastructure en terme de sobriété numérique
Réaliser des sauvegardes et des archivages de données
Identifier, diagnostiquer la nature et l'origine des incidents
Mettre en œuvre les mesures correctives
Métiers visés
Analyste-programmeur
L'analyste programmeur conçoit et développe des logiciels dédiés à une entreprise, une administration ou un secteur d'activité. Il travaille sous la tutelle d'un chef de projet qui est le plus souvent ingénieur d'étude et développement. Lorsque sa mission est de concevoir un programme dans son intégralité, l'analyste programmeur rejoint une équipe de techniciens sous la supervision d'un responsable de projet. Son rôle est de comprendre les besoins des utilisateurs et d'apporter une solution à chaque demande par le biais de fonctions intégrées à un logiciel.
Source : Manpower
Technicien d'exploitation informatique
Le technicien d’exploitation informatique a la charge de tous les équipements informatiques ainsi que des appareils qui offrent un réseau informatique. Il s’assure du bon fonctionnement de toutes ces installations et procède aux remises à niveau nécessaires ou à l’intégration de nouveaux logiciels. Il se charge de la maintenance de l’ensemble des outils informatiques de l’ensemble de l’entreprise.
Source: Hellowork
Le technicien dev'ops
Le technicien Dev'ops assure les missions du développeur et celles de l’administrateur/exploitation système. Il crée des applications qui répondent précisément aux besoins des entreprises à partir d’un cahier des charges, puis il garantit le bon fonctionnement de ces solutions une fois lancées, et ce tout au long de leur cycle de vie.
Autres métiers : Technicien d'étude et de développement en informatique, Adjoint d'exploitation informatique, ...
La formation Diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques Informatique d’organisation et systèmes d’information (IOSI) parcours Technicien Développement, Sécurité et Exploitation possède des passerelles vers d'autres formations :
Ingénieur Informatique parcours Informatique, Réseaux, Systèmes et Multimédia (IRSM) (CYC9104A)
Les deux formations possèdent 3 unité(s) d'enseignement en commun :
Ingénieur Informatique - systèmes d'Information (ISI) et business intelligence (CYC9105A)
Les deux formations possèdent 3 unité(s) d'enseignement en commun :
Diplôme d'ingénieur informatique parcours Cybersécurité (CYC9106A)
Les deux formations possèdent 3 unité(s) d'enseignement en commun :
Licence générale Informatique parcours Informatique Générale (L3) (LG02501A)
Les deux formations possèdent 3 unité(s) d'enseignement en commun :

